A minha vida sempre foi pontuada por desafios. Assim, como não poderia deixar de ser, o Curso de formadores presenciais que estamos prestes a encerrar foi classificado como mais um. Primeiro porque a minha área de atuação antes de prestar serviços para a Escola de Governo, não tive experiências na área de educação como formador. O mais próximo disto se deu quando tinha de explanar algum trabalho na frente dos colegas nos tempos de ensino médio.
Nascido e criado em Brasília, sempre me inclinei aos estudos ligados à administração de empresas; assim obtive o certificado de auxiliar de escritório no ensino médio, pelo saudoso Colégio Elefante Branco. Após isto senti a necessidade de trabalhar e infelizmente não dei a devida importância à continuação dos estudos. Com dedicação exclusiva ao trabalho logo estava exercendo a função de auxiliar de almoxarifado (administração de materiais) e com esforço cheguei anos depois a gerente de depósito. Depois de anos e anos de trabalho alcancei o cargo de gerente financeiro na última empresa da iniciativa privada que atuei. Nesta senti o peso da falta de estudos, o que me impulsionou a cursar a faculdade de administração de empresas, no entanto, logo após foi convidado a entrar no setor público e mais uma vez aceitei desafio de recomeçar praticamente do zero, numa área até então desconhecida por min.
Hoje lotado na Escola de Governo do Distrito Federal, iniciei a minha carreira como servidor público com o intuito de aplicar o meu conhecimento adquirido durante anos na iniciativa privada na área administrativa, tanto parte teórica como na prática na qual minha bagagem é maior. Pela falta de contato como formador resolvi me escrever no curso piloto de Formador de Formadores e somar um pouco de conhecimento que será muito importante para os serviços para o qual foi nomeado.
Durante o curso foi interessante perceber como o processo de ensino-aprendizagem ocorre sob diferentes óticas teóricas, onde os métodos pedagógicos e até mesmo a própria definição não se aplica da mesma maneira no ensino de adultos, diferentemente do aplicado ao ensino infanto-juvenil. Ainda percebi que existe ciclo de duas vias (ida e volta) entre o aluno e o professor que ao ensinar também acumula uma experiência de evolução de conhecimento.
Para chegar a qualquer objetivo é preciso planejamento, por isto foi importante ter contato com instrumentos como o plano de aula e a utilização do mapa conceitual apoiado por um contrato didático que regem todo o relacionamento entre o professor e o aluno.
Ainda vimos que a dinâmica de ensino-aprendizagem é suportada pela pesquisa, instrumento importante para criação e manutenção do pensamento crítico, ponto fundamental para que os objetivos esperados das instituições de ensino sejam alcançadas e em particular os da Escola de Governo, que tem como missão: “Fortalecer as instituições do GDF, objetivando a melhoria contínua dos serviços públicos e do atendimento ao cidadão, desenvolvendo as competências gerenciais, técnicas e comportamentais dos seus dirigentes e servidores”.
Portanto, a minha experiência como formador ainda está na teoria mesmo porque tive pouco contato por este lado. Enquanto servidor, espero poder apoiar os projetos pedagógicos da Escola de Governo pelo meio dos serviços administrativo que estou preparado. Ao terminar este curso espero que minha contribuição ganhe qualidade, além demais estarei capacitado através dos conteúdos recebidos neste periodo.
